J'avais affiché un règlement très humoristique, au début, où j'avais de jeunes enfants. Pour rappeler ne serait-ce que dans quel ordre faire les choses et ne pas en oublier la moitié. Je me rappelle que cela avait choqué l'éducatrice qui trouvait cela trop "caserne", mais elle m'avait laissé faire. En fait, ça a été abandonné petit à petit et, avec le temps, je crois que c'est plus un aide mémoire pour soi, mais que les enfants ont surtout besoin qu'on leur rappelle les choses nous-même, qu'on s'occupe d'eux, que la vie de la maison soit participative.
Mais on ne peut pas être partout à la fois quand ils n'ont pas le même âge...
Ils n'ont pas toujours le même âge ni le même caractère (pour ne pas parler de pathologie, parfois). Donc il faut bien s'adapter et le règlement ne fait pas tout.
En ce moment, avec des 10/11 ans à la maison, ce sont des "mémos" que l'on a fait ensemble, qu'ils ont dans la chambre, sur les choses à faire entre le lever et le moment de partir à l'école, ainsi qu'au retour et au moment du coucher.
Mais cela ne fait pas tout. Il y a du vrai dans toutes remarques des collègues. Le côté "super nanni" permet à tous d'avoir des repères et est beaucoup moins fatiguant que de toujours improviser avec des rappels à l'ordre. N'empêche qu'il faut aussi faire preuve de souplesse, d'adaptation, d'imagination en fonction des enfants accueillis. Cette gestion des contraires, c'est même toute la subtilité de notre métier à mon avis. Il pourrait y avoir des tas de formules à écrire genre "donner un cadre solide mais pas trop rigide", "être tolérant mais pas laxiste", "encourager, complimenter, mais sans laisser l'égo de l'enfant l'envahir", etc...
